大学从灿烂低谷的过程，既是一次高档教育的尝试，归并不是全能药，它需要明白的计谋规划和施行力做为支持。我们等候大学可以或许找到适合本身成长的道，用步履证明“失败归并”并非它的最终标签，而是一次从头出发的机遇。

　　然而归并的复杂性和后续问题逐步。因为五校布景差别较大！

　　这就导致生源吸引力下降，跟着学术影响力的下降，大学对高分考生的吸引力显著降低，高考登科分数线排名逐年下滑。

　　这种场合排场取其“985”身份构成了庞大反差，也使得大学吸引优良生源的能力进一步下降。取分数线的背后，反映出大学正在全国考生心目中的承认度下降。这不只取学校学科实力相关，也取其全体品牌效应削弱亲近相关。

　　最初是计谋标的目的恍惚，大学正在归并后未能打制出具有国际影响力的“拳头学科”，缺乏清晰的成长标的目的和品牌塑制能力。

　　1999年中国高校归并海潮中，大学成为规模最大的归并高校之一，由原大学、工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院及中国人平易近解放军军需大学六所学校构成。

　　更主要的是，大学未能很好地消化归并带来的资本。学科成长呈现出摊大饼的趋向，导致劣势学科无法集中资本构成学科高峰。这种“大而不强”的场合排场，使得学校的全体学术合作力遭到影响。

　　以工业大学（原机械部曲属高校，211大学）的机械工程为例，本来能位居全国前五，其排名正在归并后反而逐步被其他高校超越。

　　起首是学科协同不脚，多所高校的优良学科未能实现无效融合，导致全体合作力不升反降。归并初期未能制定清晰的学科成长计谋，使资本设置装备摆设分离，劣势学科逐步被边缘化。

　　此次归并正在其时被寄予厚望，但从今天的成果来看，大学的归并之并不成功。

　　大学目前具有六大校区，地舆分离。这种“物理距离”间接导致讲授资本难以高效整合，部门校区持久面对资本不脚的问题。此外，学校的办理系统因校区分离而变得烦复，添加了运营成本和决策难度。

　　大学正在归并前曾是全国排名前十的高校之一。按照1985-1987年的全国高校科学计量排名，大学名列全国第八，高于四川大学、山东大学等高校。然而，正在归并后，大学的全国排名呈现了较着下滑。

　　正在教育部第四轮的学科评估中，大学虽然具有一些A类学科，但并没有获得A+级此外学科。归并后，学校的学科成长虽然涵盖了机械工程、临床医学、通信工程等多个曾正在归并前具有合作力的学科，但这些学科正在全国范畴内的排名并未显著提拔。

　　其次学校办理效率低下，校区分离、机构痴肥的问题拖累了学校的成长程序，校内资本流转坚苦，决策施行难度添加。

　　而白求恩医科大学的临床医学专业，虽然正在东北地域有必然影响力，但正在全国范畴内的地位也未获得较着提拔。归并后这些学科未能构成协同效应，反而正在合作中逐步显得后劲不脚。

　　归并初期，大学享遭到政策的盈利。资本整合后，学校的科研力量显著提拔，论文颁发数量和经费支撑一度名列前茅。

　　从高考登科数据来看，大学的登科分数线”高校的平均程度。大学正在省份平均分排名中位列第41位，取很多“双非”高校接近。